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微课制作详解
发布时间:2019-02-23 | 浏览:312次关闭此页
         微课程是一种在线教学视频文件,主要用于教师学习与培训。“微课程”由文字、音乐、画面三部分组成,它没有解说的声音,在优美的轻音乐中,静静地阅读文字,欣赏画面,进而引发思考。
        一集“微课程”长度在5分钟左右,字数在300之间左右,语言简洁,通俗易懂。所谓“5分钟完成一次学习,300秒经历一次思考” ,可最大限度地利用零时间学习。
        “微课程”利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性,使用方便,除了网上学习,还可利用手机、微博等方式学习,也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
       “微课程”主要针对教师专业发展,内容直接指向具体问题,关注“小现象、小故事、小策略”,主题突出,一课一事,层层剖析,有深度,能启发有思考。
       微课程每一集内容相对独立,它可独立使用,也可嵌入学校任何课题,还可以独立成系统,综合使用。

       一、微课程是什么
       "微课程"是一种在线教学视频文件,主要用于教师学习与培训。
       "微课程"由文字、音乐、画面三部分组成,它没有解说的声音,在优美的轻音乐中,静静地阅读文字,欣赏画面,进而引发思考。
      一集"微课程"长度在5分钟左右,字数在300之间左右,语言简洁,通俗易懂。所谓"5分钟完成一次学习,300秒经历一次思考" ,可最大限度地利用零时间学习。
       微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性,使用方便,除了网上学习,还可利用手机、微博等方式学习,也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
      "微课程"主要针对教师专业发展,内容直接指向具体问题,关注"小现象、小故事、小策略",主题突出,一课一事,层层剖析,有深度,能启发有思考。
       微课程每一集内容相对独立,它可独立使用,也可嵌入学校任何课题,还可以独立成系统,综合使用。
      "微课程"起点很低,基于PPT(幻灯片)技术,后期转为视频文件,人人可做,简单易学。

       二、微课程有什么
      "微课程"分从使用的对象,有教师课程(教师专业素养)、学科课程(学科教学内容)、学生课程(学生学习与欣赏)、家长课程(家长素养提升)。目前我们开发的重点放在促进教师专业发展的"教师课程"上。
      微课程从素材来源上,主要从学校与教师实际出发,开发的实用成果
      小现象课程:基于细节的深度剖析,引发教师的思考
      策略课程:介绍小策略,帮助教师解决教育教学实际问题
      故事课程:讲述小故事,启迪教育实践
      研究课程:介绍教研方法,提升学校研修质量
      品牌课程:围绕学校品牌打造,介绍具体的方法。
      除了教师自己的素材,微课程还有电影、图书碎片化处理,形成"电影课程""精典图书课程""精典文章课程"……多样的课程,可以有效的帮助教师解决最现实的问题。

      三、微课程怎么用

      因为微课程时间短,制作简单、所以非常方便学习:
    (1)常态使用:
     网络学习:制作成网络课程,可与教师远程学习整合在一起,亦可鼓励教师自己利用零碎时间学习
     集体学习:学校可以利用例会等集体活动开始前五分钟播放,引起教师思考
     研究课程:做为主题研修材料,组织教研组或课题活动。
     除此之外,还可以在家长会、课堂等场合播放。
   (2)精细使用
    微课程因为主题小,每一节都相对独立,所以他可以有效地嵌入并帮助做强学校已有的系统,比如学校在做"合作学习",《"合作学习"微课程系列》可以提升合作质量。
    "微课程"可以做为学校成果再开发的一种方式,例如有学校已开始将教师的成果尝试用微课程进行再加工。
     四、微课程使用的几个原则
     1.使用优先——从技术的角度,微课程基于PPT技术,起点很低,简单易学。但从技术的角度,微课程背后在对小现象的深度的追问、真问题的寻找、真策略的开发、故事波折的还原,所以有较大的难度。
     2.嵌入与建构—— 将微课程嵌入学校而非取代已有的系统,某集微课程也许对学校某个课题有帮助,可以将此纳入课题研究系统,实现有机结合。
     3.防止"运动"——对微课程要有一个理性的期待,微课程只是众多研究方式的一种,它不是灵丹妙药,不能解决所有的问题,如果一个单元能有一点点启发,也便非常不容易了,防止"轰轰烈烈"。

     五、微课程怎么做

     微课程制作大致分三个过程:
     第一步:脚本的选择现再创造
     第二步:制作PPT(参考《微课程制作几个基本技术指标》),设置播放速度、时间、加入音乐,加入版权页(主编、作者、制作、音乐、图片、系列等)
     第三步:转为视频文件(可选)
     六、微课程几个基本技术指标
     1、字号:
     标题字号:主标题:60-80、附标题:20--40
     正文字号:40±6(特殊情况例外)
     突出字号:如果同页出现大小不同的字,反差控制在±20以内,比如小的40,最大不得超出60,防止反差过大。
     2、字体:醒目,字体粗,看得清
     鼓励:方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等。
     少用:宋体、隶书、行书等
     3、字数与速度
     特殊页面
     播放速度
     思考页面
     3--5秒:如"你知道吗""思考5秒
     过过渡页面
     1-2秒:如"开始""接着看""怎么样?"
     4、模板与背景
    ·基本板:纯白底黑字或黑底白字
    ·特殊时:红色、黄色等可用、但不做主体色。
     5、图画与布局:
    微课程可分为下面三种布局,风格尽可能统一。
    (1)画图板:画为主
     · 绘本板:画中加字,画中套字,适合于精典故事
     · 小人书版:字画分离,上图下字或上字下图,图画80%,字占20%;适合于电影、精典故事。同一页一般不出现两幅图。
    (2)文字版:字为主
    字画板:以字为主,有图做点缀。(图:不用动画)
    ·纯文字板:

   (3)混合板:介于上述两者之间。


    转载:德育部落  陈保峰

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