学生工作
教育教学
| 职校学生难管理，我院方法有实效 | |
| 发布时间：2018/3/26 | 浏览：6795次 【<< 返回】 | |
|
|
|
|
------初谈我学院“半军事化”管理 说起职业院校的学生管理，很多学校都会面露难色，张口就说我们的学生学习有多差，有多难管等等。面对职业院校的学生，我们不能按照普通高中生的教育模式约束他们，也不能用大学生的管理模式放开他们，总之，我们需要一个针对职业院校学生专门的、独特的管理思路和管理模式。多年来，我学院一直在摸着石头过河，一直努力地在寻找和摸索着一条行之有效的途径。建立健全学生管理制度，用制度来约束学生的行为规范；加强班主任队伍建设，通过考核增强责任感和积极性；开展丰富多彩的课外活动，即浓厚了校园文化氛围，也使学生旺盛的精力寻找到正确的宣泄口，进而使学生身心得以健康的发展。这一系列的办法措施帮我们“管住了”学生，但是总有些感到不足的地方，没有达到预期的效果，我学院领导陷入了深深地思索中。 学生管理的难题在素质教育！是教学生如何做人。如何在管住学生之后，提高他们的个人修养，培养出用人单位需要的人才？每年新生入校的军训给了我学院启发，为什么不把这种军事化的管理继续进行下去，为什么不把这种管理理念运用到学生的日常管理中？于是，我学院将部分优秀教官留下来，承担起军事教官兼班主任的工作，将“半军事化”管理模式运用在我学院的日常学生管理中。首先，我学院开设了独特的军事体育课，将军训科目延深至学生的体育课程中，通过训练让学生养成良好的站姿、坐姿，培养学生令行禁止的军人作风。在推行“半军事化”管理模式的过程中，并不是一帆风顺，遇到了一些难题。如军事教官与军事教官兼班主任角色之间的转换，有些班主任不能接受这种管理模式，学生不能适应教官严格的管理等等的问题。面对接踵而来的问题，我学院采取了相应的措施，首先对军事教官进行了专题培训，让他们了解职业院校学生的特点以及班主任管理的技巧。其次是加强军事教官与班主任之间的团结协作，尽快帮助军事教官角色的转换。对于学生的不适应，我学院采取了循序渐进的方式，逐步让学生接受这种“半军事化”管理。 经过多年的摸索、实践、总结，我学院终于有了一套属于自己的管理模式，如今我学院不仅将“半军事化”管理带进了课堂、操场，而且带进了宿舍、餐厅，甚至军事教官还承担起了对学生进行《弟子规》专题教育的任务。职业院校学生管不住、不好管，而我学院却认为，只要方法得当，只要能把正能量传递到学生心里，他们一定能自己管好自己。
|
| 上一篇：半军事化管理有什么好处 |
| 下一篇：我学院半军事化管理实行方案 |