半军事化管理探讨
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职校学生难管理,我院方法有实效
发布时间:2018-03-26 | 浏览:4730次关闭此页

                                                ------初谈我学院“半军事化”管理

       说起职业院校的学生管理,很多学校都会面露难色,张口就说我们的学生学习有多差,有多难管等等。面对职业院校的学生,我们不能按照普通高中生的教育模式约束他们,也不能用大学生的管理模式放开他们,总之,我们需要一个针对职业院校学生专门的、独特的管理思路和管理模式。
       多年来,我学院一直在摸着石头过河,一直努力地在寻找和摸索着一条行之有效的途径。建立健全学生管理制度,用制度来约束学生的行为规范;加强班主任队伍建设,通过考核增强责任感和积极性;开展丰富多彩的课外活动,即浓厚了校园文化氛围,也使学生旺盛的精力寻找到正确的宣泄口,进而使学生身心得以健康的发展。这一系列的办法措施帮我们“管住了”学生,但是总有些感到不足的地方,没有达到预期的效果,我学院领导陷入了深深地思索中。
       学生管理的难题在素质教育!是教学生如何做人。如何在管住学生之后,提高他们的个人修养,培养出用人单位需要的人才?每年新生入校的军训给了我学院启发,为什么不把这种军事化的管理继续进行下去,为什么不把这种管理理念运用到学生的日常管理中?于是,我学院将部分优秀教官留下来,承担起军事教官兼班主任的工作,将“半军事化”管理模式运用在我学院的日常学生管理中。首先,我学院开设了独特的军事体育课,将军训科目延深至学生的体育课程中,通过训练让学生养成良好的站姿、坐姿,培养学生令行禁止的军人作风。在推行“半军事化”管理模式的过程中,并不是一帆风顺,遇到了一些难题。如军事教官与军事教官兼班主任角色之间的转换,有些班主任不能接受这种管理模式,学生不能适应教官严格的管理等等的问题。面对接踵而来的问题,我学院采取了相应的措施,首先对军事教官进行了专题培训,让他们了解职业院校学生的特点以及班主任管理的技巧。其次是加强军事教官与班主任之间的团结协作,尽快帮助军事教官角色的转换。对于学生的不适应,我学院采取了循序渐进的方式,逐步让学生接受这种“半军事化”管理。
      经过多年的摸索、实践、总结,我学院终于有了一套属于自己的管理模式,如今我学院不仅将“半军事化”管理带进了课堂、操场,而且带进了宿舍、餐厅,甚至军事教官还承担起了对学生进行《弟子规》专题教育的任务。职业院校学生管不住、不好管,而我学院却认为,只要方法得当,只要能把正能量传递到学生心里,他们一定能自己管好自己。


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